ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | фэнтези |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческое наследие и память. Как писать эссе. Повторение и обобщение изученного. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией 11.4.1 соблюдать орфографические нормы 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы обобщим умение писать эссе, соединяя фэнтези и историческую память. Начнём с быстрой разминки. У вас на столах карточки с тремя утверждениями. За 2 минуты — отметьте «Да» или «Нет» (верите или нет). Утверждения: 1) В эссе обязательно нужен эпиграф. (Нет) 2) В предложении «Память — это мост между прошлым и будущим» нужно тире. (Да) 3) Авторская позиция в фэнтези всегда выражена прямо. (Нет) «Таймер пошёл. Начали!» (через 2 минуты) «Проверим. Поднимите руку, кто ответил «Да» на первое... Обсуждение. Молодцы! Эти правила нам сегодня пригодятся». ИИ-инструмент на этапе: можно использовать ChatGPT для генерации 3-х похожих утверждений перед уроком; на уроке — бумажные карточки. |
|
Дескрипторы (без баллов): • отмечает «да/нет» для 3 утверждений; • участвует в обсуждении, приводя аргумент. |
• Карточки с утверждениями (3 шт.) • Таймер (на экране или песочные часы) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||