ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку Я2 в 11 класс
| Раздел | Научные открытия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голова профессора Доуэля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем урок с провокационного утверждения: 'Наука не имеет границ и моральных ограничений - ученый должен исследовать всё, что возможно технически'. Как вы думаете, согласны ли вы с этим утверждением? Давайте обсудим, где проходят границы научной этики. Вспомните известные научные открытия - все ли они принесли только пользу человечеству?" | Ученики высказывают свои мнения, приводят примеры научных открытий, обсуждают этические аспекты науки. Возможные ответы: "Клонирование имеет этические ограничения", "Атомная энергия может быть использована и для разрушения", "Генная инженерия требует контроля". |
Формативное оценивание: наблюдение за участием в дискуссии Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Приводит аргументированные примеры - Формулирует собственную позицию |
ChatGPT для генерации провокационных вопросов, презентация с примерами научных открытий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||