ПРОВЕРЕНО _____________
____________________ _____________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Раздел V. Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные герои романа «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, класс. Начнём с одного забавного мемa — почему изображение вызывает у нас ассоциации с "Войной и миром" и с нашей школьной жизнью?» (Показывает картинку: комическая иллюстрация двух персонажей — один в доспехах с подписью "война" и другой с книгой и домашними обязанностями с подписью "мир"; ссылка на изображение в ресурсах.) Учитель: «Подумайте 1 минуту индивидуально и запишите в тетрадь одно предложение: "Почему это про нас?"» После минуты: «Поднимите руку и произнесите свою мысль — необязательно длинное выступление, 1-2 предложения.» Ведёт краткий разбор ответов: задаёт наводящие вопросы: «Кого в романе напоминает воинственный образ? Кто ассоциируется с миром и домом? Почему?» Сценарий диалога (пример): Учитель: «Анна, почему считается, что этот мем "про нас"?» Ученик: «Потому что в школе иногда конфликты, а потом надо соблюдать правила, как в романе — люди учатся жить дальше.» Учитель: «Отлично, кто ещё?» (Поддерживает 3–4 кратких реплики учеников, суммирует ключевые слова: конфликт, ответственность, последствия, поведение.) Завершает: «Запомним ключевые слова: ответственность, долг, закон и порядок — они пройдут через весь урок.» |
Ученики: смотрят изображение, думают и записывают по одной записи; 3–4 добровольца дают свои ответы вслух (1–2 предложения каждый). Возможные ответы: «мем — про противопоставление войны и быта», «как в романе: есть герои, которые действуют по чести», «про ответственность и выбор» и т.д. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик формулирует 1 краткую мысль о связи мема и темы урока; - Ученик участвует в устном обмене (1–2 предложения); - Использует ключевые слова: ответственность, долг, поведение, закон. |
- Картинка/мем (пример): https://pixabay.com/ или https://unsplash.com/ (педагог выбирает подходящий мем). - Проектор/доска; - Тетради, ручки; - Возможное ИИ: Midjourney/Canva для создания/поиска мемов, ChatGPT — подсказки для вопросов учителя. Как инструмент: AI поможет быстро сгенерировать несколько вариантов мемов/фраз для обсуждения, адаптировать их под аудиторию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||