ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2. Бизнес-идеи из науки: математика, химия. Культура речи. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое бизнес-идея. Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии; 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем изучение очень важной и практической темы. Представьте себе: молодой ученый-химик создал экологически чистое моющее средство, которое полностью разлагается в природе за 24 часа. Его изобретение запатентовано, но он не знает, как превратить это в успешный бизнес. Как вы думаете, что ему нужно сделать в первую очередь? Какие шаги должны быть предприняты?"
"Правильно! Ему нужна четкая бизнес-идея. А сегодня мы научимся не только формулировать бизнес-идеи, но и грамотно оформлять их с помощью пассивных конструкций с краткими страдательными причастиями." |
- Слушают кейс - Предлагают варианты решения - Формулируют предположения о бизнес-идее - Активно участвуют в обсуждении |
Формулирует минимум 1 предложение по решению кейса Участвует в коллективном обсуждении |
- Проектор - Презентация с кейсом - ChatGPT для генерации дополнительных примеров бизнес-кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||