ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность – права человека. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т.Айтматова. «Легенда о манкурте». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; Ч. 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы обратимся к одному из самых пронзительных текстов Чингиза Айтматова. Тема нашего урока: «Легенда о манкурте». Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «МАНКУРТ». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь в парах выберите из ваших списков три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Мы их обсудим». (Выслушивает по 1-2 пары). «Спасибо. Вы назвали: рабство, потеря памяти, страдание, мать... Это очень важные ключи к пониманию текста. Как вы думаете, какое отношение эта легенда имеет к правам человека? (Краткое обсуждение). Чтобы ответить глубоко, нам предстоит серьезная работа». | Индивидуально записывают ассоциации к слову «манкурт». В парах обсуждают и выбирают три ключевые. Представляют их классу. Высказывают предположения о связи темы с правами человека. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор ключевых ассоциаций в паре. • Ученик высказал предположение о связи темы с правами человека. |
Таймер, листы бумаги/тетради, маркерная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, с помощью подсказок в ChatGPT: «Сгенерируй сеть ассоциаций для слова "манкурт"»). Можно визуализировать общую карту класса для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||