ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в неполных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз) 10.4.1 соблюдать орфографические нормы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь два предложения: 1. Сегодня мы изучаем неполные предложения. 2. Мы изучаем неполные предложения. Какое из них, по-вашему, является неполным? Поднимите левую руку, если первое, правую — если второе. (Учитель подсчитывает голоса). А теперь коротко объясните свой выбор соседу по парте. Через минуту спросим 2-3 пары. (После обсуждения) Итак, многие выбрали второе. Действительно, в предложении «Мы изучаем неполные предложения» нет пропущенных членов, оно полное. А вот если мы скажем «Сегодня — неполные предложения», то пропущено сказуемое «изучаем». Именно такие конструкции мы сегодня разберем.» |
- Ученики поднимают руки, голосуют. - Обсуждают в парах, аргументируют выбор. - Слушают объяснение учителя, корректируют понимание. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит хотя бы одну причину своего выбора. |
- Доска/слайд с предложениями. - Маркеры/мел. - Раздатка «Правила голосования» (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Детали разноуровневых заданий · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||