ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | ФИЗИКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ВОЗМОЖНОЕ И НЕВОЗМОЖНОЕ В ПРИРОДЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Узкоспециальные термины. Глаголы с абстрактным значением |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.3 понимать применение перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте 10.3.2 представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, инфографики, в том числе с помощью ИКТ; 10.4.2 использовать лексику научного стиля в соответствии с целью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в язык науки. Посмотрите на тему на доске: 'Узкоспециальные термины. Глаголы с абстрактным значением'. За 1 минуту индивидуально запишите в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите 'научный стиль речи' или 'физические термины'. Готовы? Начали!"
После минуты: "Теперь объединитесь в пары (с соседом по парте) и выберите из ваших ассоциаций три самые важные, на ваш взгляд. Обсудите, почему именно они. Через 2 минуты я попрошу несколько пар поделиться." Слушает ответы, записывает ключевые слова на доске (например: "точность", "сложность", "объективность", "глаголы действия", "абстракция"). "Отлично! Эти ассоциации помогут нам сегодня. Как вы думаете, зачем в науке нужны специальные термины и абстрактные глаголы? (Ждет краткие ответы). Верно, для точности и передачи сложных идей. Сегодня мы научимся их анализировать и использовать, а также работать вместе, чтобы сделать науку понятнее для всех." |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем в парах обсуждают и выбирают три ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации и кратко объясняют выбор. | Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескрипторы: - Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с научным стилем или физикой. - В паре аргументированно выбрал и объяснил три ассоциации. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров ассоциаций (учитель может использовать заранее для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||