ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел 1. Основные орфографические нормы русского языка. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Употребление профессиональной лексики в устной речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формировать практическое умение правильно использовать в обиходной речи профессионализмы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Вы видите изображения: молоток и наковальня, шприц, кисть и палитра, ноутбук с кодом. Вопрос: что объединяет все эти предметы? Какое слово, связанное с нашей сегодняшней темой, здесь зашифровано? Запишите свои версии в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения гипотез: «Молодцы! Действительно, все эти предметы связаны с разными профессиями. А зашифрованное слово – «ПРОФЕССИЯ». Сегодня мы поговорим об особых словах, которые используют люди разных профессий в своей работе. Как вы думаете, как называется такая лексика? (Профессиональная). Верно. Тема нашего урока: «Употребление профессиональной лексики в устной речи». Наша задача – научиться грамотно и уместно использовать такие слова в речи». |
Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают слово «профессия» или «специальность». Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. | Учащийся получает упрощенный вариант: карточку с теми же изображениями и подписанными названиями профессий (кузнец, врач, художник, программист). Педагог задает наводящий вопрос: «Кому нужны эти предметы?». Цель – прийти к слову «профессия». | Формативное: наблюдение за вовлеченностью, фиксация версий. | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. ИИ-генератор изображений (Midjourney/DALL-E) для создания уникального ребуса. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||