ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Толерантность в этнокультурном диалоге. Лексика публицистического стиля. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения (научно-популярные статьи, СМИ, энциклопедия). 10.4.1 соблюдать орфографические нормы; 10.4.2 использовать лексику публицистического стиля в соответствии с целью и ситуацией общения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Мы живём в многонациональном Казахстане. Сегодня мы поговорим о том, что нас объединяет. Вопрос: «Что было бы, если бы в нашем классе (и в стране) все люди были абсолютно одинаковыми: одинаково думали, одинаково одевались, имели одну культуру?» (Пауза, выслушивает 2-3 варианта) «Отлично! Действительно, разнообразие — это сила. Именно уважение к различиям, умение слушать и слышать друг друга лежит в основе толерантности. Сегодня мы не только узнаем, как об этом говорить на языке публицистики, но и сами попробуем стать журналистами, пишущими о единстве и солидарности.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска/маркеры • Презентация (слайд с темой и вопросом) • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации контраргументов (учитель может заранее подготовить варианты ответов для стимулирования дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||