ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Толерантность и диалог национальных культур. Лексика. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Толерантная личность. Употребление общенаучной лексики. Суммативное оценивание №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, социально-культурной и учебно-научной сфер. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторителлинг с ошибкой») |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера в школьном коридоре я услышала разговор: один ученик сказал, что толерантность — это когда ты всегда соглашаешься с другим человеком, даже если он неправ. Что это такое? Согласны ли вы с этим определением? Найдите неточность. Почему толерантность ≠ полное согласие? Обсудите в парах 1 минуту. Затем я попрошу вас озвучить свои версии.» Учитель выслушивает ответы, корректируя и подводя к понятию «уважение + диалог». |
Ученики слушают историю, фиксируют ошибку. Работают в парах (4 ученика = 2 пары). Обсуждают, затем озвучивают варианты: «Толерантность — это уважение и принятие, а не согласие», «Можно не соглашаться, но уважать право на мнение». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная история, доска/флипчарт для фиксации идей. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация альтернативных примеров толерантности для сравнения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||