ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Толерантность и диалог межнациональных культур. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Толерантная личность. Как стать толерантным человеком? Использование стилистических фигур в речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Обучающая: сформировать представление о понятиях «толерантность» и «интолерантность», их видах и проявлениях; познакомить с основными стилистическими фигурами и их ролью в речи; научить находить и определять стилистические фигуры в тексте. Развивающая: развивать навыки анализа и интерпретации текста, критического мышления, умение аргументированно выражать собственную позицию; совершенствовать речевую и коммуникативную компетентность обучающихся. Воспитывающая: воспитывать уважительное отношение к людям с различными взглядами, убеждениями и культурными особенностями; формировать неприятие проявлений интолерантности, культуры диалога, взаимоуважения и ответственного отношения к собственному речевому поведению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
«Ребята, послушайте реальную ситуацию. В многонациональном дворе дети разных национальностей играли вместе, но один мальчик начал смеяться над традиционной одеждой другого. Конфликт едва не перерос в драку. Как вы думаете, что произошло дальше? Как можно было избежать конфликта? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Через минуту обсудим.»
«Какие качества помогли бы детям понять друг друга? Сегодня мы поговорим о толерантности и о том, как слова делают нашу речь убедительной.» |
- Слушают кейс. - Записывают прогноз (1-2 предложения). - 2-3 ученика озвучивают версии. - Формулируют тему урока совместно с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • выдвигает гипотезу • проявляет интерес |
Презентация (слайд 1: ситуация), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||