КСП «Профессия в биотехнологии. Знаки препинания при цитировании, знаки препинания в неполных предложениях. Канцеля…» по русскому языку, 10 класс

• Применять правила постановки знаков препинания при цитировании и в неполных предложениях на практике, редактируя текст.
• Выявлять и исправлять канцеляризмы в предложениях, связанных с профессиональной сферой биотехнологий.
• Формулировать аргументированное мнение о профессии биотехнолога, используя цитаты и избегая речевых штампов.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о профессиях будущего. Посмотрите на этот отрывок из статьи о молодом учёном-биотехнологе Алине."

(Показывает текст на экране/раздатке): «Алина, выпускница нашего университета, заявила: "Мы создали штамм бактерий, очищающих нефтяные разливы в 3 раза эффективнее" и что это открывает новые горизонты. Однако в её интервью есть спорный момент. Эксперты считают: "Технология сырая. Требуется дополнительное финансирование".»

"Вопрос на прогноз: Как вы думаете, получила ли Алина грант на дальнейшие исследования? Аргументируйте, опираясь на текст. Прогноз и аргумент запишите в тетрадь."

ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть (например, ChatGPT) для мгновенной генерации похожего кейса с другими научными открытиями, чтобы адаптировать материал под интересы конкретных учеников.

• Читают предложенный текст.
• Анализируют противоречивые цитаты.
• Делают письменный прогноз (да/нет) и формулируют краткий аргумент (1-2 предложения).
• По желанию, озвучивают свои прогнозы.

• Ученик выдвигает прогноз (положительный или отрицательный).
• Ученик приводит аргумент, связанный с цитатами из текста.

• Проектор/экран или раздаточный материал с текстом кейса.
• Тетради, ручки.
• Доступ к ChatGPT или аналогичному ИИ-сервису для учителя.