ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Пути решения глобальных проблем энергетики. Употребление производных предлогов в речи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины глобальных проблем энергетики. Знаки препинания в СПП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение. 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические (использование глаголов абстрактной семантики, глаголов несовершенного вида настоящего времени) нормы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивляй-ка") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на экран. Перед вами ребус. Что здесь зашифровано? (на слайде изображения: нефтяная вышка + знак вопроса + горящая лампочка + график, идущий вниз). Запишите в тетради гипотезу: какая глобальная проблема энергетики здесь закодирована? Обсудите в парах 1 минуту." Возможные ответы учеников: "Истощение природных ресурсов", "Энергетический кризис", "Загрязнение от ТЭС". Учитель: "Отлично! Сегодня мы не только поговорим о причинах этих проблем, но и научимся грамотно строить о них сложные предложения. Запишите тему: 'Причины глобальных проблем энергетики. Знаки препинания в СПП'." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||