ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Грамматика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя числительное. Склонение составных числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся содержанием темы. Совершенствовать умения и навыки логического мышления употреблять словарный состав и познавательной активности развитие творческой деятельности обогатить словарный запас учащихся |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем тему имени числительного. Я хочу начать с вопроса, который многих ставит в тупик. Послушайте внимательно: как правильно сказать: 'Я встретился с двумястами пятьюдесятью семью друзьями' или '...с двумястами пятидесятью семью друзьями'? А может, '...с двести пятьдесят семь друзьями'?" "Поднимите руку, кто считает, что первый вариант верный. (Пауза). Теперь руку, кто за второй вариант. (Пауза). А кто за третий?" "Интересно, мнения разделились. В течение 1 минуты обсудите в парах, почему вы выбрали тот или иной вариант. Какая часть слова вызывает сомнение?" После обсуждения: "Итак, мы видим, что склонение составных числительных — это та область, где даже носители языка могут ошибаться. Сегодня мы научимся делать это безошибочно. Запишите тему урока: 'Имя числительное. Склонение составных числительных'." |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в парное обсуждение, высказывает предположение. • Фиксирует тему в тетради. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||