ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 1. Имидж Казахстана: современный и исторический обзор. Культура речи. Морфология. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имидж современного Казахстана. Употребление изобразительно-выразительных средств в тексте. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 выявлять роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков в передаче основной мысли текста 10.3.1 составлять разные виды плана, в том числе назывной и вопросный 10.4.1 соблюдать орфографические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, связанное с темой нашего урока. (На экране ребус: картинка «имидж» + буква «К» + флаг Казахстана + знак равенства). Что может означать эта комбинация? Запишите свои версии в тетрадь одной фразой. Поделитесь с соседом по парте. (Пауза 1 минута). Кто готов выдвинуть гипотезу?» Ожидаемые ответы: «Имидж Казахстана», «Образ страны», «Современный Казахстан». Учитель: «Отлично! Сегодня мы будем говорить об имидже современного Казахстана и о том, как язык помогает создавать этот образ. Запишите тему: “Имидж современного Казахстана. Употребление изобразительно-выразительных средств в тексте.”» |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу, обсуждают в парах, формулируют тему. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу на основе ребуса; • участвует в обсуждении в паре; • формулирует тему урока с помощью учителя. |
Презентация (слайд с ребусом), тетради, маркер/доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||