ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Имидж Казахстана: современный и исторический обзор. Культура речи. Морфология. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имидж Казахстана в истории. Превосходная степень имен прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам. 10.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, высказывая критическое отношение к услышанному; определять целевую аудиторию, жанры; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём урок с ребуса. На доске зашифровано слово. Посмотрите внимательно: [На доске изображение: "ПРЕ" + "ВОСХОД" (картинка восхода солнца) + "НАЯ" + "СТЕПЬ" (картинка степи) + "Ь"]. Какое слово здесь спрятано?» (Ожидаемый ответ: Превосходная степень) Учитель: «Верно! Тема сегодняшнего урока — "Имидж Казахстана в истории. Превосходная степень имён прилагательных". Как вы думаете, что мы будем делать? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним-двумя предложениями.» Учитель: (после записи) «Давайте проверим. Что вы предположили?» (Выслушивает ответы 2 учеников). |
Ученики разгадывают ребус, записывают гипотезы в тетрадь. Затем озвучивают свои предположения о теме и целях урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик разгадывает ребус. • Ученик формулирует и записывает 1-2 гипотезы о содержании урока. |
Доска, мел/маркер, карточки для ребуса, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||