ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Настоящее и будущее цифровых технологий. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.4.1 соблюдать орфографические нормы; 10.4.2 использовать лексику научного стиля, в соответствии с целью и ситуацией общения; 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем говорить о языке в контексте цифровых технологий. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в научных статьях и технической документации исчезли все знаки препинания, кроме точек в конце предложений? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ваши идеи на доске». (После сбора ответов): «Спасибо за интересные идеи. Вы правы, это привело бы к путанице, непониманию, ошибкам в разработке. Именно знаки препинания, особенно в сложных случаях, делают нашу мысль точной. Сегодня мы разберем три таких случая: уточнение, цитирование и неполные предложения. Это поможет вам грамотно оформлять свои тексты, в том числе и на научные темы». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного мозгового штурма. Учитель может быстро структурировать ответы учеников, создавая кластеры идей. |
Ученики слушают, размышляют, предлагают варианты (например: «Было бы непонятно, где перечисление, а где пояснение», «Цитаты слились бы с текстом», «Неясно, что автор имеет в виду»). Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях отсутствия знаков препинания. 2. Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель. Онлайн-доска (Miro/Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||