ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Научные открытия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голова профессора Доуэля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение очень интересной темы. Представьте себе: вы - ученый, который смог сохранить человеческий мозг живым после смерти тела. Какие этические вопросы возникают у вас? Как общество должно относиться к таким открытиям? Запишите три самых важных вопроса, которые приходят вам на ум." | Ученики индивидуально записывают три этических вопроса, связанных с научными открытиями в области сохранения жизни. Обсуждают свои мысли в мини-группах по 3 человека. |
Дескрипторы: - Сформулировал 3 этических вопроса - Вопросы связаны с научными открытиями - Активно участвовал в обсуждении |
Текст произведения "Голова профессора Доуэля", ChatGPT для генерации дополнительных этических дилемм |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||