ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | ФИЗИКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ВОЗМОЖНОЕ И НЕВОЗМОЖНОЕ В ПРИРОДЕ. Лексика. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глаголы несовершенного вида настоящего времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 понимать применение перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем урок с интересного кейса из мира физики. Представьте, что вы - молодые ученые, которые наблюдают за процессом фотосинтеза. Как бы вы описали этот процесс, используя глаголы? Например: растение поглощает солнечный свет, преобразует энергию, выделяет кислород. Обратите внимание - все эти действия происходят сейчас, в настоящем времени, и они длятся, они незавершенные. Это и есть глаголы несовершенного вида настоящего времени - наша сегодняшняя тема!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров физических процессов; Midjourney для визуализации процессов фотосинтеза, испарения, диффузии |
Учащиеся анализируют предложенные примеры, высказывают предположения о признаках глаголов несовершенного вида, приводят собственные примеры из области физики | Наблюдение за активностью и качеством примеров, которые приводят ученики | Интерактивная доска, презентация с примерами физических процессов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||