ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергия будущего Казахстана. Знаки препинания в СПП с придаточной изъяснительной Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.9 - интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией; 10.3.3 - создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз); 10.3.6 - корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 10.4.1 - соблюдать орфографические нормы; 10.4.2 - использовать лексику официально-делового стиля в соответствии с целью и ситуацией общения; 10.4.3 - соблюдать словообразовательные и морфологические (использование глаголов абстрактной семантики, глаголов несовершенного вида настоящего времени) нормы; 10.4.4 - использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем говорить об энергии будущего. Посмотрите на экран. Перед вами реальная новость: «В Казахстане планируется строительство крупной солнечной электростанции в пустыне Бетпак-Дала. Проект обещает создать новые рабочие места, но экологи выражают озабоченность по поводу воздействия на хрупкую экосистему пустыни». Ваша задача — в парах в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: Каким может быть исход этой ситуации? Какие «за» и «против» вы видите? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения).»
После обсуждения: «Послушаем несколько прогнозов. Кто готов поделиться?» |
Ученики работают в парах (сосед по парте), обсуждают кейс, формулируют и записывают прогноз. Несколько пар озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Формулирует прогноз, связанный с темой. • Высказывает предположение, используя сложные предложения. |
Проектор/экран, слайд с текстом кейса. Таймер. ИИ-сервис для генерации подобных кейсов (ChatGPT) — для подготовки вариативных заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||