ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Общеобразовательная школа #2 п.Аксу отдела образования по г.Степногорск управления образования Акмолинской области»
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Энергия будущего» Казахстана. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточной изъяснительной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз); 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об энергии будущего в Казахстане и потренируемся ставить знаки препинания в сложных предложениях. Начнем с быстрой разминки. Возьмите цветные стикеры (или откройте цифровую доску Miro). За 1 минуту запишите все ассоциации к словосочетанию «ЭНЕРГИЯ БУДУЩЕГО». Поехали! (таймер 1 мин). А теперь выберите 3 самые яркие ассоциации и обсудите в парах, почему они важны для Казахстана. Поделитесь с классом." Возможные ответы учеников: солнечные панели, ветряки, зеленая экономика, Атомная станция, водород, инновации, профессия инженера. |
|
ООП: визуальная опора — готовая ментальная карта с картинками (солнце, ветер, вода). Ученик может прикрепить стикер, а не рисовать. |
Без баллов Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||