ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Туризм. Экотуризм. Пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экотуризм в Казахстане. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4 участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы – гиды-экологи. К вам приезжает группа туристов из другой страны, и вы ведете их по одному из самых красивых мест Казахстана – Чарынскому каньону. Вы рассказываете: 'Чарынский каньон – это уникальный памятник природы, его часто называют младшим братом Гранд-Каньона, и он поражает своими ландшафтами, а воздух здесь чистый и свежий, поэтому сюда приезжают тысячи туристов, но это создает угрозу для хрупкой экосистемы, и мы должны найти баланс между развитием туризма и сохранением природы'. Внимательно послушайте мой рассказ еще раз. Ваша задача – найти в моей речи одну пунктуационную неточность. На каком правиле она основана?" После ответов: "Верно! Я сознательно не поставила запятую перед союзом 'и' в сложносочинённом предложении. Сегодня мы не только поговорим об экотуризме в нашей стране, но и отточим правила пунктуации в таких предложениях. Запишите тему: 'Экотуризм в Казахстане. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях'." |
Слушают рассказ. Анализируют речь учителя на предмет пунктуационной ошибки. Высказывают предположения (отсутствие запятой в сложносочиненном предложении перед союзом «и», соединяющим части с общим второстепенным членом). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Определяет наличие/отсутствие пунктуационной ошибки в устной речи. • Формулирует предположение о правиле. |
• Презентация (слайд с темой и изображением Чарынского каньона). • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT для создания быстрого контекстного примера). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||