ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Туризм: экотуризм. Синтаксис. Пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экотуризм в Казахстане. ССП и СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2 использовать лексику научного стиля, в соответствии с целью и ситуацией общения; 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совместим изучение синтаксиса с актуальной темой развития нашей страны. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Казахстан полностью запретил любой туризм, кроме экологического, на территории всех национальных парков? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий — позитивных и негативных. Старайтесь формулировать мысли полными предложениями». (Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводит к теме): «Отличные гипотезы! Действительно, экотуризм — это стратегическое направление, требующее грамотного осмысления и описания. А грамотность в описании, в том числе, зависит от умения строить сложные предложения. Итак, тема нашего урока: «Экотуризм в Казахстане. ССП и СПП». Мы будем анализировать тексты, конструировать предложения и создавать свои проектные идеи». |
Учащиеся индивидуально размышляют, затем поднимают руки и высказывают свои предположения (например: «Улучшилась бы экологическая обстановка, но сократились бы доходы от массового туризма», «Это могло бы привлечь более ответственных путешественников»). Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает логичный вариант последствия. 2. Формулирует мысль в виде законченного высказывания. 3. Проявляет интерес к теме, задаёт уточняющие вопросы. |
Проектор/экран для отображения темы урока. Стикеры для идей (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||