ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Туризм. Экотуризм. Пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экотуризм в Казахстане. Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора. 10.3.6 писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя средства воздействия на читателя. 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных(обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о красоте нашей страны и о том, как правильно о ней рассказывать. Представьте себе ситуацию: туристический блогер опубликовал пост о походе в горы Заилийского Алатау. Он написал: 'Мы поднялись на вершину и увидели потрясающий вид но мы также увидели много мусора оставленного предыдущими группами это омрачило впечатление'. Пост получил много негативных комментариев о безграмотности автора и равнодушии к природе." Вопросы классу: "Как вы думаете, почему реакция была такой? В чем конкретно ошибся блогер? Спрогнозируйте, что ему нужно сделать, чтобы исправить ситуацию и с текстом, и с отношением к природе?" Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме: "Вы правы: и пунктуационные ошибки, и нарушение экологических норм ведут к проблемам. Сегодня мы научимся грамотно строить сложные предложения на важную тему – экотуризм в Казахстане, и обсудим правовые и этические нормы поведения на природе." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных "проблемных" постов с ошибками для анализа в классе. Это позволит быстро создать несколько вариаций кейса. |
Слушают кейс. Анализируют ситуацию. Высказывают предположения: ошибки в пунктуации (нет запятых в сложном предложении), нарушение правил экологического поведения (оставленный мусор). Прогнозируют: нужно изучить правила пунктуации и правила поведения на природе. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с пунктуацией. • Ученик выдвигает предположение, связанное с экологической этикой. • Ученик пытается спрогнозировать решение. |
Слайд/доска с текстом кейса. Возможность выхода в интернет для демонстрации работы ChatGPT. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||