ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Ян. Писатель-путешественник. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не был воином, но описал великие битвы. Он не был кочевником, но исколесил пол-Азии. Его главные книги родились из пыли архивов и дорожной пыли. О ком идет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 ответа). Все интересные версии. Давайте проверим, кто был прав. Сегодня мы познакомимся с удивительным человеком – писателем Василием Яном (Янчевецким), для которого путешествия и кропотливый труд стали основой профессионализма». | Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Желающие высказывают свои гипотезы (например: историк, путешественник, писатель-историк). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с деятельностью (писатель, историк, путешественник). • Ученик аргументирует свой выбор (если озвучивает). |
Проектор/экран (слайд с загадкой), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||