ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Ян. «Чингизхан» (отрывок) СОР 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать значение слов общественно – политической тематики; 9.3.4.1 – использовать виды чтения владеть техниками критического мышления при чтении. 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к фигуре, изменившей ход мировой истории. Тема нашего урока: В.Ян. «Чингизхан». Для начала я задам вам провокационный вопрос: Что было бы, если бы Чингисхан не создал свою империю, а стал философом или ученым? Подумайте 1 минуту. Как бы изменилась история Азии и Европы? Какие последствия это имело бы для развития культур, торговли, государств? Запишите одну-две мысли. Теперь обсудим ваши гипотезы. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Интересные предположения. Чтобы понять, почему его путь сложился именно так, и как автор его изображает, обратимся к тексту В.Яна». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют и записывают свои гипотезы в тетрадь. По желанию высказывают свои идеи вслух, слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик связывает свой ответ с историческим контекстом (культура, политика, торговля). |
Тетрадь, ручка. Интерактивная доска или экран для фиксации ключевых идей (можно использовать цифровую доску типа Miro или Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||