Перейти к содержанию
КСП

КСП «В.Ян. „Чингисхан“ (отрывок). СОР 7» по русскому языку и литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе для 9 класса по теме «В.Ян. „Чингисхан“ (отрывок). СОР 7». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык и литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе

РазделЗнаменитые люди
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаВ.Ян. «Чингисхан» (отрывок). СОР 7
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов;
9.3.3.1 – формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
Цель урока
  • Определить главную, второстепенную и скрытую информацию в отрывке из романа В.Яна «Чингисхан» (СОР 7).
  • Составить не менее 3-х вопросов по тексту, используя приём перефразирования, и классифицировать их как «факт» или «мнение».
  • Продемонстрировать умение работать в группе, проявляя настойчивость и творческий подход для достижения общей цели.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторителлинг с ошибкой)

Учитель: «Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с отрывком из романа Василия Яна «Чингисхан». Но сначала я расскажу вам историю. Представьте: 1223 год. Великий полководец Чингисхан, объединив монгольские племена, отправляется в свой последний поход на Русь. Он ведет огромную армию, чтобы покорить Киев. И вот, после долгой осады, монголы берут город, и Чингисхан лично въезжает в Золотые ворота. Кажется, всё верно? Но я намеренно допустил здесь одну историческую неточность. Кто сможет её найти?»

Учитель (после паузы): «Подсказка: подумайте о датах и маршруте походов. В 1223 году Чингисхан еще был жив, но поход на Русь возглавляли его полководцы, а сам хан умер раньше. А Золотые ворота — это вообще символ другого города?»

Ожидаемый ответ ученика: «Чингисхан умер в 1227 году, а поход на Русь в 1223 году был разведывательным, его вели Джэбэ и Субэдэй. И Золотые ворота — во Владимире, а не в Киеве.»

Учитель: «Верно! Вы нашли все неточности. Это доказывает, что вы умеете отделять факты от вымысла. Сегодня эта способность нам очень пригодится.»

  • Внимательно слушают учителя.
  • Анализируют услышанное, находят исторические несоответствия.
  • Формулируют и озвучивают найденные ошибки.
Дескрипторы (без баллов):
  • Находит не менее 1 исторической неточности.
  • Аргументирует свою точку зрения.
  • Устное выступление учителя.
  • Доска/экран для фиксации ответов.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.