ПРОВЕРЕНО _____________
школа-лицей №72
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Г.Ян писатель-путешественник. Образ Чингисхана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с одного изображения. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: картинка с человеком, заваленным книгами и картами, с подписью «Когда решил написать исторический роман, а пришлось стать археологом, лингвистом и путешественником»). Почему этот мем, как вы думаете, может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока? Кто этот человек? Что ему пришлось делать?» Выслушивает 2-3 предположения. «Абсолютно верно. Это метафора кропотливого труда. Сегодня мы познакомимся с человеком, для которого этот «мем» – реальная биография. Это писатель-путешественник Василий Григорьевич Ян (Янчевецкий) и созданный им величественный и противоречивый образ – Чингисхан. Запишите тему урока в тетради.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания контекстного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать нейросеть для быстрого подбора или создания аналогичных мемов на тему исследовательского труда. |
Рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (труд, исследование, многозадачность). Формулируют возможную тему. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с понятиями труда, исследования, подготовки. • Ученик активно участвует в обсуждении, предлагая свою интерпретацию. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||