ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Гундарев. Мемориальный комплекс «Абай и Шакарим» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (инструкция, правило); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Межпредметные связи: История Казахстана (личность Абая, культурное наследие), литература (анализ поэтического текста), искусство (мемориальный комплекс как объект культуры).
Интеграция ценности «Независимость и патриотизм»: В ходе урока учащиеся осознают вклад поэта В.Гундарева (русского сына казахского народа) в культуру Казахстана, учатся выражать уважение к родной стране, её истории и выдающимся личностям, а также закрепляют знание государственного языка через цитаты на казахском.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Ребята, посмотрите на доску: перед вами изображение мемориального комплекса «Абай и Шакарим». Как вы думаете, почему в Казахстане создают такие памятники?» Вопрос-вызов: «Что было бы, если бы Абай и Шакарим не оставили после себя стихов и назиданий? Как бы это изменило нашу культуру?» Выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске ключевые слова (память, наследие, гордость). «Сегодня мы познакомимся с поэтом, который посвятил Абаю стихотворение, и узнаем, как слово может стать памятником.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает гипотезу. • Проявляет интерес к теме, использует фоновые знания. |
Изображение мемориального комплекса «Абай и Шакарим» (слайд), доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||