ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Отцы и дети: диалог и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ренессанс. Уильям Шекспир. Трагедия "Ромео и Джульетта" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать, почему 15-16 век назван эпохой Ренессанса. Познакомить с творчеством Уильяма Шекспира, узнать, что такое жанр трагедии, прочитать 1 главу трагедии Ромео и Джульетта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в далекую эпоху, которую часто называют "Темными веками". Да-да, именно так. Это было время, когда церковь запрещала любое искусство, наука не развивалась, а люди боялись всего нового. Но вдруг, в XV веке, в одной маленькой стране под названием Германия, произошел невероятный взрыв творчества. Появились художники, которые писали только религиозные иконы в темных тонах, и философы, утверждавшие, что человек – ничтожное существо. Это время назвали Ренессанс, что значит "отказ от старого". Именно тогда жил и творил величайший английский поэт и драматург – Кристофер Марло, автор бессмертной трагедии о двух влюбленных, "Ромео и Джульетта". В этой пьесе, написанной в жанре комедии, показан забавный конфликт двух соседских семей».
Инструкция: «Внимательно послушайте мой короткий рассказ. Ваша задача – найти в нем как можно больше исторических и литературных неточностей, "ляпов". Запишите их. Через 2 минуты обсудим». |
- Слушают рассказ учителя. - Индивидуально или в парах выявляют фактические ошибки. - Предполагают, какой могла бы быть правильная информация. - Формулируют вопросы по теме урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выделяет минимум 2-3 неточности в рассказе (напр., "Темные века" – не Ренессанс; Ренессанс – "Возрождение", а не "отказ"; Шекспир, а не Марло; трагедия, а не комедия; Италия, а не Германия как колыбель Ренессанса; гуманизм провозглашал ценность человека). • Задает уточняющие вопросы (напр., "А что такое гуманизм на самом деле?", "Почему семьи враждовали?"). |
- Готовый текст-триггер для учителя. - Таймер. - ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных, также содержащих ошибки, версий рассказа для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||