ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | Реальность и фантазия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реальность или фантазия. Загадочный мир. ССП и СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики. 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправляемся в загадочный мир, где реальность переплетается с фантазией. Начнем с провокационного вопроса: Как вы думаете, может ли фантазия влиять на реальную жизнь человека и общества? Поднимите руку, если считаете, что ДА. А теперь те, кто считает, что НЕТ. Объясните свою позицию в 1-2 предложениях."
"Теперь я предлагаю вам подумать: а может ли литература, как вид искусства, влиять на реальные события в обществе? Приведите примеры из известных вам произведений." |
Учащиеся голосуют, поднимая руки. Затем 3-4 ученика кратко аргументируют свою позицию. Учащиеся приводят примеры из литературы (например, "1984" Оруэлла, "451° по Фаренгейту" Брэдбери). |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и аргументацией. Дескрипторы: - Учащийся четко выражает свою позицию - Приводит логичные аргументы - Использует примеры из литературы |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров влияния литературы на общество, стикеры для голосования |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||