ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | КУЛЬТУРА НАРОДОВ МИРА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Шаханов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.5.1 писать эссе (объем 140–160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложносочинённых предложениях; 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5–8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём с яркого пятна. Посмотрите на экран — перед вами мем. Кто видит, что здесь происходит? (показывает мем про заблудившихся путников в степи, которые спорят о дороге, каждый считает себя правым). Учитель: «Почему этот мем про нас? Каждый из нас часто считает своё мнение единственно верным. Но где проходит граница между правотой и справедливостью? В центре нашего урока — известный казахстанский писатель М. Шаханов, который умел говорить о сложных нравственных выборах. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Учитель: «Запишите в тетрадях ассоциативный ряд к слову “справедливость” (3–4 слова). Поделитесь в парах. Вернёмся к этому в конце урока». Вариант ответа учеников: «спор», «уважение», «честность», «ответственность». |
Рассматривают мем, участвуют в обсуждении, высказывают предположения о теме урока, записывают ассоциации, обсуждают в паре. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает собственное мнение; • аргументирует связь мема с темой урока; • участвует в парном обсуждении. |
Мем выведен на проекторе (или распечатан). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина урока (продолжение) · Середина урока (завершение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||