ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе (Я2) в 9 класс
| Раздел | Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конкурентоспособность современной молодежи Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора; 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать с небольшой истории. Представьте молодого человека, Алишера, выпускника одной из лучших школ Нур-Султана. Он отлично знает три языка, победитель республиканской олимпиады по робототехнике. После школы он сразу получил пять предложений о работе от крупных IT-компаний. Его главный секрет успеха? Он никогда не читает новости, не интересуется, что происходит в мире, и считает, что для успеха в Казахстане достаточно просто хорошо учиться. Как вы думаете, реальна ли такая история? В чем здесь может быть неточность или «подвох»? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Итак, какие мысли? Давайте выслушаем несколько пар». Подводя итог: «Спасибо! Действительно, ключевая неточность в том, что в современном мире, особенно для конкурентоспособности, недостаточно только академических знаний. Важно быть в курсе событий, понимать тренды, уметь работать с информацией. Это и приводит нас к теме сегодняшнего урока: «Конкурентоспособность современной молодежи Казахстана». Давайте вместе разберемся, из чего же она на самом деле складывается». |
Ученики слушают историю. В парах (6 пар) обсуждают, находят противоречие: успешный молодой человек, но игнорирующий информацию и контекст внешнего мира. Высказывают свои предположения о том, что конкурентоспособность включает не только знания, но и информированность, гибкость, понимание трендов. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выявляет ключевое противоречие в предложенной истории. • Формулирует предположение о составляющих конкурентоспособности. |
Таймер на экране. Готовый текст-история для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||