ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | МОЛОДЁЖЬ И СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конкурентоспособность современной молодежи Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор на очень актуальную тему. Но сначала посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение). На нём изображён молодой человек, который одновременно держит в одной руке учебник, в другой — смартфон с открытыми 10 вкладками, ногой подкатывает футбольный мяч, а на голове у него наушники с подкастом. Подпись: «Стандартная подготовка к будущему». Почему этот мем, как мне кажется, про многих из вас? Что он пытается сказать о современном молодом человеке?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Верно! Он о многозадачности, о потоке информации, о необходимости успевать всё и сразу. А как вы думаете, это делает нас сильнее или, наоборот, мешает? Сегодня мы поговорим о том, что на самом деле делает молодого человека в Казахстане сильным, успешным, востребованным — то есть КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫМ. Запишите тему урока: «Конкурентоспособность современной молодежи Казахстана». Давайте вместе определим, какие слова в этой теме требуют пояснения?» Записывает на доске ключевые слова от учеников (конкурентоспособность, молодежь, Казахстан). |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения: «Мы всё время заняты», «Нужно много знать и уметь», «Информационная перегрузка». Записывают тему в тетрадь. Предлагают слова для разбора (конкуренция, способность, современный). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает своё мнение по поводу мема. • Ученик записывает тему урока. • Ученик предлагает для разбора ключевые слова из темы. |
Проектор/экран, мем (изображение), доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||