ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хроника в историческом детективе. Б.Акунин "Турецкий гамбит" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3. определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение; 11.3.3. формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир исторического детектива. Но для начала — разминка! У вас ровно 2 минуты. На экране три вопроса. Ваша задача — быстро записать в тетрадь первые ассоциации или краткие ответы. Время пошло!" (После таймера): "Стоп! Давайте сверим. Первый вопрос: Что такое 'хроника' в литературном произведении? (Жду ответов). Верно, это последовательное описание событий во времени. Второй: Какие черты, на ваш взгляд, присущи историческому детективу? (Выслушиваю 2-3 ответа). Отлично: исторический фон, загадка, расследование. Третий: Что вы знаете о Русско-турецкой войне 1877-1878 годов? (Кратко обобщаю). Именно на этом фоне разворачивается действие романа Бориса Акунина 'Турецкий гамбит', с которым мы сегодня работаем. Цель нашего урока — научиться читать между строк, выявлять авторский замысел и обсуждать сложные вопросы, которые ставит книга." |
Индивидуально записывают краткие ответы на вопросы в тетрадь за ограниченное время. Участвуют в фронтальном обсуждении, делятся своими ассоциациями и знаниями. | Вопросы дублируются на экране и озвучиваются учителем. Для учеников с трудностями концентрации можно предложить ответить на 1-2 ключевых вопроса. Используется визуальный таймер. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы один ответ на каждый вопрос. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свою идею. |
Презентация/экран с вопросами и таймером. Таймер онлайн. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||