ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественно-выразительные средства в произведении К.Г.Паустовского «Мещерская сторона» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Ребята, посмотрите на слайд: перед вами три коротких описания природы. Какое из них, по-вашему, написано писателем, а какое — учёным-экологом? Поднимите карточку А, Б или В. (Пауза 20 сек). А теперь объясните, почему вы так решили? Какие слова вам помогли?» Возможные ответы учащихся: «В первом тексте есть необычные слова — “задумчивые леса”, “серебряная роса”, это похоже на стихи», «Во втором — сухие факты, нет чувств». «Верно! Сегодня мы научимся видеть эти “волшебные” слова в произведении Паустовского и понимать, зачем автор их использует. Запишите тему: “Художественно-выразительные средства в «Мещерской стороне»”». |
- Слушают учителя, анализируют визуальный ряд. - Поднимают карточки (А, Б, В). - 2–3 ученика объясняют свой выбор. - Записывают тему в тетрадь. |
Для ученика с ООП (трудности восприятия) — карточки с цветовыми подсказками (зелёный — «похоже на поэзию», синий — «научный стиль»). Учитель повторяет ключевые слова медленно. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит хотя бы один аргумент (слова, настроение). |
- Презентация (слайд с 3 текстами). - Набор карточек А, Б, В для каждого ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||