ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хроника в историческом детективе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1. участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. 9.3.5.1. Составлять тезисный план. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в увлекательный мир исторического детектива. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради или на стикерах все слова и фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «исторический детектив». Готовы? Начали!" (Через минуту) "Спасибо. Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из вашего списка три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Мы их обсудим. Кто готов поделиться своей первой ассоциацией? Например, я слышу: «загадка», «прошлое», «расследование». Отлично! Эти понятия и станут для нас отправной точкой." |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем по желанию делятся выбранными тремя словами/фразами с классом. | Предоставить готовый список слов-подсказок на карточке (архив, документ, улика, свидетель, эпоха). Разрешить давать устные ответы вместо письменных. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик выбрал и озвучил 3 ключевые ассоциации. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||