ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Документально-публицистические эпиграфы в романе Б. Акунина «Турецкий гамбит» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-разминка: Угадай жанр») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки. У вас на экране будут появляться короткие текстовые отрывки. Ваша задача — за 30 секунд на обсуждение в парах определить, к какому стилю речи или жанру они относятся. Готовы? Начинаем!»
1. Показывает первый отрывок (официальный документ, например, выдержка из договора). «Время пошло!» Через 30 сек: «Итак, каков ваш вердикт?» (Выслушивает 1-2 ответа). «Верно, это официально-деловой стиль». 2. Показывает второй отрывок (художественное описание природы). «Следующий! Время!» (Выслушивает ответы). «Да, это художественный стиль». 3. Показывает третий отрывок — один из эпиграфов к «Турецкому гамбиту» (например, из газеты «Голос» 1877 г.). «И последний отрывок. Время!» После ответов: «Интересно. Кто-то сказал «публицистика», кто-то «документ». А что, если это и то, и другое? Именно об этом гибридном явлении — документально-публицистических эпиграфах — мы и поговорим сегодня на примере романа Бориса Акунина «Турецкий гамбит». Запишите тему урока». |
Работают в парах (заранее определенных, 9 пар). Обсуждают отрывки, выдвигают версии. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о стиле/жанре текста. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Презентация/экран с отрывками, таймер онлайн. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров текстов разных стилей по запросу учителя перед уроком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||