ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в казахской школе в 9 классе
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Береги честь смолоду» А.С.Пушкин «Капитанская дочка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе ситуацию: вы оказались в сложной жизненной ситуации, где от вашего выбора зависит не только ваша судьба, но и судьбы близких вам людей. С одной стороны - легкий путь, который принесет выгоду, но потребует поступиться принципами. С другой - трудный путь чести, который может стоить вам многого. Какой выбор вы сделаете и почему?" Инструкция: "Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями. Не бойтесь высказывать разные точки зрения - именно в дискуссии рождается истина." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных моральных дилемм, Midjourney для создания визуальных образов ситуаций выбора |
Учащиеся размышляют над предложенной ситуацией, высказывают свои мнения, аргументируют позицию. Возможные ответы: "Я выбрал бы честь, потому что...", "Иногда нужно идти на компромисс, если...", "Зависит от конкретных обстоятельств..." |
Дескрипторы: - Учащийся формулирует четкую позицию - Приводит 1-2 аргумента в защиту своей точки зрения - Учитывает нравственные аспекты ситуации |
Доска, маркеры, примеры моральных дилемм |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||