ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в казахской школе в 9 класс
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Альфред Нобель |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, чьё имя знает весь мир. Это изобретатель, который всю жизнь посвятил науке. Он был очень богатым человеком, но при этом очень одиноким. Он изобрёл динамит, который принёс ему огромное состояние, и на эти деньги он основал премию для математиков. Его звали Альфред Нобель. Внимательно послушайте мой короткий рассказ. Ваша задача — найти в нём неточность или ошибку." Учитель медленно и чётко повторяет ключевую фразу: "Он основал премию для математиков." |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах (1 минута), какая информация может быть неверной. Высказывают предположения: "Премия не только для математиков", "Математикам Нобелевская премия не вручается". | Для учеников с трудностями восприятия на слух: на доске/экране выведена ключевая фраза с ошибкой. Учитель может подойти и указать на неё. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает версию о неточности. |
Доска/экран с фразой: "Основал премию для математиков." |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||