ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | Сатолганова Гульсум Жангельдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения Е.А.Евтушенко. «Людей неинтересных в мире нет...». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю; 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; 9.5.1.2 использовать глаголы в соответствующих формах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не камень и не металл, но его можно потерять. Его ищут все, но не все находят. Без него мир становится серым и пустым. Что это?» (Пауза для размышления). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие будут предположения?» После выслушивания ответов (например: счастье, дружба, любовь, интерес к жизни): «Интересные версии! А теперь давайте посмотрим, как связана эта загадка с темой нашего урока. Мы будем анализировать стихотворение Евгения Евтушенко, которое начинается со строк «Людей неинтересных в мире нет...». Как вы думаете, о каком «интересе» говорит поэт? Запишите свою версию в тетрадь одним предложением». |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (устно). Записывают в тетрадь свой вариант ответа на вопрос учителя о смысле слова «интерес» в контексте предстоящей темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой человеческих качеств или отношений. • Ученик записывает в тетрадь осмысленное предположение о теме стихотворения. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных тематических загадок или афоризмов о человеке, если гипотезы учеников будут скудными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||