ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе Я2 в 9 класс
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Абиш Кекильбаев «Плеяды- созвездия надежд» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 Понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. 9.1.5.1 Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Представьте себе: темная ночь, вы стоите под звездным небом и видите небольшое, но очень яркое созвездие - Плеяды. В древности люди верили, что это семь сестер, которые всегда вместе. А теперь представьте, что каждая звезда - это человек со своими мечтами, надеждами, трудностями. Сегодня мы познакомимся с произведением Абиша Кекильбаева, где автор сравнивает героев со звездами созвездия Плеяд. Как вы думаете, почему автор выбрал именно это сравнение? Что может объединять таких разных людей?" После ответов учеников: "Запишите свои предположения в тетрадь - мы вернемся к ним в конце урока." |
Слушают рассказ учителя, высказывают предположения, записывают гипотезы в тетрадь | Формулирование гипотез: ученик выдвигает не менее 2 предположений о связи названия с содержанием произведения | Текст произведения, ChatGPT для генерации дополнительных аналогий и сравнений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||