ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Нобель – человек мира. Как писать эссе на литературную тему |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он изобрел силу, способную разрушать города, но завещал свое состояние тем, кто приносит миру пользу. Его имя известно каждому, и оно же стало символом высшего достижения в науке, литературе и борьбе за мир. Кто этот человек?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого я попрошу нескольких из вас озвучить свои версии и кратко их обосновать.» После обсуждения гипотез: «Вы абсолютно правы. Это Альфред Нобель. Сегодня мы поговорим о нем как о «человеке мира» и, что очень важно, научимся грамотно и убедительно излагать свои мысли о таких личностях в формате эссе.» |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свою версию ответа и краткое обоснование (1-2 предложения). По желанию или по вызову учителя 2-3 ученика озвучивают свои гипотезы. | Дескрипторы: • Ученик выдвигает гипотезу, соответствующую контексту загадки. • Кратко аргументирует свой выбор. (без баллов) |
Тетрадь, ручка. ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания аналогичных заданий на будущее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||