КСП «Абай Кунанбаев „Этико-нравственный императив поэта-гуманиста“ (2‑урок)» по русскому языку и литературе, 9 класс

• 9.2.5.1 — участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы;
• 9.3.8.1 — сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию;
• 9.3.3.1 — формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
• 9.4.4.1 — писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств;
• 9.5.2.1 — использовать сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.

• Сформулировать и аргументировать свою точку зрения на нравственные взгляды Абая Кунанбаева, используя структуру ПОПС-формулы.
• Создать коллективный портрет Абая-человека и Абая-поэта на основе анализа текстов и визуальных материалов, развивая навыки синтеза и краткого изложения.
• Написать фрагмент аналитической статьи на заданную тему, используя сложные предложения и изобразительно-выразительные средства для контрастного представления идей.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор об Абае Кунанбаеве. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (Демонстрирует ребус: изображение человека (А), буква «Б», яблоко (я) + слово «КУНАНБАЕВ»). Ваша задача — разгадать зашифрованную фразу, которая является ключевой для нашего урока."

Дает время на обдумывание, затем спрашивает гипотезы. Подводит к ответу: «Абай — гуманист». "Правильно! «Абай — гуманист». А что, по-вашему, означает быть гуманистом в понимании поэта XIX века? Запишите свои первые ассоциации или вопросы на стикерах и прикрепите их к доске."