ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Абай Кунанбаев. Этико-нравственный императив поэта-гуманиста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на слайде. (На доске/экране символы: "А" + "бай" + портрет мыслителя, рядом весы и раскрытая книга). Что здесь зашифровано? Какие ассоциации возникают? Запишите в тетради 2-3 гипотезы. Поделитесь с соседом по парте» Возможные ответы: Абай, мудрец, Слова назидания, справедливость. «Отлично! Сегодня мы обратимся к личности Абая и его нравственному завещанию. Тема: "Абай Кунанбаев. Этико-нравственный императив поэта-гуманиста". Как вы понимаете слово "императив"? (Выслушать версии). Это нравственный закон, которому следовал Абай». |
Разгадывают ребус, записывают гипотезы, обсуждают в парах, высказывают предположения. | • Дескриптор: формулирует не менее 2 версий по содержанию ребуса. • Без баллов. |
Презентация (слайд 1 с ребусом), тетради, маркеры для доски, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||