ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Мир труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения, определениями, обстоятельствами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1-понимать значение слов историко-культурной тематики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Посмотрите на доску, где я написала предложение: 'Учительница объяснявшая новый материал внимательно слушалась учениками.' Что здесь не так? Правильно ли расставлены знаки препинания? Давайте вместе найдем ошибку и подумаем, почему она возникла. Это поможет нам понять, чему мы будем учиться сегодня." | Ученики анализируют предложение, высказывают предположения об ошибке, пытаются исправить знаки препинания | Ученик с ООП получает упрощенное предложение с подсказками: "Учительница, (которая?) новый материал, внимательно слушалась учениками." Работает с учителем индивидуально |
Дескрипторы: - Определяет наличие/отсутствие ошибки - Предлагает варианты исправления - Объясняет причину ошибки |
Интерактивная доска, маркеры, раздаточный материал с предложением, ChatGPT для генерации дополнительных примеров с ошибками |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока (продолжение) · Рефлексия (5 мин) | |||||