ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе «Мораль в притче "Волшебная копейка"» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 – понимать содержание прозаических произведений, определяя тему, идею, проблему; 8.2.4.1 – создавать тексты-рассуждения (эссе) с элементами оценки, используя цитаты и примеры из текста; 8.3.1.1 – участвовать в обсуждении, аргументируя собственную позицию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Челлендж с таймером») |
«Ребята, предлагаю вам челлендж: за 90 секунд запишите в тетради как можно больше пословиц или поговорок о труде и деньгах. Начинаем! (ставит таймер на 90 сек)». После сигнала: «Поделитесь, кто сколько успел? (выслушивает 3-4 учеников). Отлично! А теперь подумайте: какая пословица лучше всего подходит к притче? Сегодня мы разберём притчу „Волшебная копейка“ и напишем эссе о морали. Запишите тему в тетрадь». | Ученики записывают пословицы, затем озвучивают их. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в мозговом штурме; • предлагает пословицы по теме. | Таймер (в телефоне/интерактивной доске), тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||