ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жюль Верн "Дети капитана Гранта" - 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1. анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности. 8.4.6.1. правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с глаголами и деепричастиями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, начнём с провокации. Представьте: вы — капитан корабля, и вас затонуло судно. Вы успеваете спасти только один предмет — карту, компас или книгу. Что выберете?» (Ученики голосуют поднятием руки или в чате.) Учитель: «А теперь вопрос по роману: "Верите ли вы, что герои "Детей капитана Гранта" смогли бы пересечь океан без карт и компаса, полагаясь только на удачу?" Голосуем: да/нет. Обсудите в парах 30 секунд, почему вы так думаете. Поделитесь одной идеей от пары.» Примерные ответы учеников: «Нет, без карт они бы заблудились, как в эпизоде с бурей», «Да, они же использовали интуицию и знания». Учитель: «Отлично! Ваши ответы показывают, что вы уже задумались о структуре приключений. Сегодня мы увидим, как Жюль Верн строит сюжет, и заодно потренируемся писать НЕ с глаголами и деепричастиями, как настоящие исследователи.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||