ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел № 5 Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живая природа 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы; 8.2.5.1 участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в тему «Мир живой природы». Давайте начнем с вопроса на размышление. Представьте себе: Что было бы, если бы все люди перестали соблюдать любые правила и законы, касающиеся природы? Например, правила разведения костров, сбора растений, охоты, поведения в заповедниках? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими мыслями. Не бойтесь высказывать любые, даже самые неожиданные идеи». После высказываний 3-4 учеников: «Спасибо за ваши гипотезы. Вы затронули очень важные аспекты: хаос, исчезновение видов, пожары, нарушение баланса. Это напрямую связано с темой нашего сегодняшнего урока. Мы будем говорить о том, как наша деятельность влияет на природу, и какое значение имеют правила и законы для её сохранения. Запишите, пожалуйста, тему в тетрадях: «Живая природа: влияние человека и правовые нормы». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По желанию высказывают свои предположения (например: «Начались бы массовые пожары», «Исчезли бы редкие животные», «Лес превратился бы в свалку»). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик активно слушает предположения одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||