ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ школа-гимназия города Косшы
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел №9. Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жюль Верн. «Дети капитана Гранта» 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; 8.4.6.1 – правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами; – использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе реальную ситуацию. В 2022 году группа современных исследователей, используя спутниковые снимки и данные исторических документов, отправилась в экспедицию по следам одной из литературных героев XIX века, чтобы проверить географическую точность описанного маршрута. Они столкнулись с неожиданными погодными условиями и техническими неполадками. Как вы думаете, смогли ли они довести начатое дело до конца и почему? Спрогнозируйте исход, опираясь на качества, необходимые для такой работы." Выслушивает 2-3 прогноза, подводит к теме: "Сегодня на уроке мы продолжим говорить о романе Жюля Верна, где герои проявляют именно эти качества – трудолюбие и профессионализм, чтобы достичь цели. А также будем работать над грамотностью нашего языка, которая тоже требует внимания к деталям и настойчивости." |
Учащиеся размышляют, высказывают свои прогнозы, аргументируют их (например: "Доведут, потому что у них есть современные технологии и целеустремленность" или "Могут не довести из-за непредвиденных обстоятельств, но попытка важна"). Связывают кейс с темой путешествий и необходимостью планирования. | Учитель предлагает ученику с ООП выбрать из двух готовых вариантов ответа ("да" или "нет") и показать карточку, а затем помочь ему сформулировать простую причину ("потому что они упорные"). | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение, связывая его с необходимостью доводить дело до конца. Без баллов. | Мультимедийная презентация со слайдом-кейсом (текст + изображение экспедиции). Инструмент ИИ: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса, если нужно расширить обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||